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班主任工作室工作总结
编辑人员:管理员 点击数:461次 更新时间:2017/1/5 9:10:25

 内乡菊潭学校 张彦

本着我校“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,扩大名班主任效应,形成优秀班主任团队,创建学习型组织,开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动,坚持理论和实践相结合,以示范引领为特征,在交流与碰撞中求进步,行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程,全体成员充实着、实践着、思考着。

      一、加强学习科研,提高业务素质,加快专业成长

      1.常规例会,明确中心。

工作室坚持每周一次集中研讨的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。

      2.强化学习,践行读书计划。

每位成员一个月精读一本(一期读4本)与德育有关的专著或书籍,并撰写读书心得,定期开展读书交流每人每月上交两篇教育随笔。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导。因此,加强学习,不断提高理论修养,始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式,以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室向全体成员推荐阅读书目和文章,开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等。其中《第56号教室的奇迹》是10月班主任工作室成员的共读书目。

     3,走出去,接力成长。

工作室采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

本月22日,23日我校组织工作室6名骨干成员到洛阳参加“华洋杯第五届河南最具智慧力班主任颁奖典礼暨 “让班主任幸福成长”观摩研讨会。”

本月21日我作为班主任工作室主持人跟随县教体局领导彭局长到南阳油田小学参观学习“中原名师工作室”刘娟娟工作室,为后期自己的工作室成为省级名工作室打基础。

     4.实践磨砺,努力形成风格。

本月我们工作室进行班主任调查问卷,梳理班主任本月工作困惑,整理归类教育案例,来进行课题研究。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。工作室深入到成员所在的学校、班级,通过调查、听课、研讨等途径,为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课,开设讲座等形式和活动,相互学习,提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的育人艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的育人风格和育人思想。

    三、存在的问题与今后的努力方向

由于种种原因,名班主任工作室工作还有进一步完善之处。这主要表现为:工作室成员在各自学校工作繁忙,对整体工作有所影响;如何引导工作室发展方向,并有效解决教学中的热点难点问题,并具有实效与实用,还有待进一步加强。为了更好地开展名班主任工作室以后的各项工作,我们应朝以下方面努力:

    1. 加强科学规划,解决工作与学习矛盾

工作室要认清教育发展趋势、把握教育发展现状、找准教师培训需求;同时要合理安排活动内容与时间,增进与学校领导的沟通,寻求学校领导的理解与支持,妥善处理工作与学习的矛盾。

    2. 增加外出机会,拓宽研究视野

建议增加学习交流活动,使工作室成员拓宽视野、开阔胸怀、增长见识。名班主任工作室给我们提供了学习的平台,上课、听课、评课、讲座、研讨等活动将让我们在每一次活动受到启发和教育。

      3. 创新工作方式,增强培训实效

今后,工作室要充分借鉴他人的工作经验,创新工作方式,搭建锻炼平台,创造磨砺机会,加强对外交流。发挥示范引领和指导作用,在各级领导的关怀和指导下,让工作室成员在学习中不断提高班主任专业和管理水平,提升自我素养!

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”今后我们将会更好地珍惜名班主任工作室的的学习平台,要发挥好示范、引领、辐射的作用,为我校班主任工作质量的稳步提高做出应有贡献。

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